Педагог ретіндегі менің тұлғалық- кәсіби дамуым

В.Ключевский айтқандай, «жақсы педагог болу үшін сіз оқытып жатқан нәрсені жақсы көріп, өзіңіз оқытып жүргендерді жақсы көруіңіз керек». Шынында да, оқушыларға деген сүйіспеншіліксіз жақсы педагог болу мүмкін емес. Бұл дегеніміз, педагог кәсібінің ерекшелігі жеке және кәсіби қасиеттердің мызғымас бірлігінде.

Педагогтың бойында оның кәсіби шеберлігі, біліктілігі, оқыту әдістерін білуі ғана емес, сонымен қатар жауаптылық, мейірімділік, түсіністік, шыдамдылық, шығармашылық, жауапкершілік, даналық сияқты жеке қасиеттер маңызды. Педагог - жеке қасиеттері маңызды, кәсіби талаптардың бірі бола алатын жалғыз мамандық болуы мүмкін деп сенімді түрде айта аламыз.

Мен педагог мамандығын таңдадым және нағыз мұғалім үнемі ізденісте болуы керек, өзінің бүкіл кәсіби қызметі барысында ол өзімен жұмыс жасауы, дамуы, білімін жетілдіруі керек екенін түсінемін.

Қоршаған әлем бір орында тұрмайды, білім өте тез ескіреді және біз заман ағымына ілесіп, жаңа білімді, жаңа технологияны игеруіміз керек. Мен Борис Акуниннің: «Адамға берілген барлық ләззаттардың ішіндегі ең талғампаздығы - миды айналдыру» деген сөзі маған өте ұнайды.

Шынында да, ойдың үздіксіз жұмыс істеуі мен ақыл-ой әрекеті жеке тұлғаның табысты өсуі мен кәсіби дамудың кілті болып табылады. Менің ойымша, жақсы педагог болуға ұмтылушылар кәсіби және тұлғалық дамудың нақты мақсаттарын қойып, оларды жүзеге асыруы керек.

Өзінің бүкіл кәсіби қызметінде, жаңа міндеттер қойып, оларды қайтадан шешуге тырысу керек. Менің ойымша, осы жолмен ғана жүретін педагог қазіргі заман педагогы бода алады. Сонымен қатар, ол педагог әрдайым және барлық жерде тәрбиеші болып қала беретінін ешқашан ұмытпауы керек.

Мен педагог ретінде жеке және кәсіби дамуымды осылай көремін. Мен балаларға білім бергім келеді, бірақ сонымен бірге мен атақты неміс мұғалімі Дистервегтің «жаман мұғалім шындықты үйретеді, жақсы мұғалім оны табуға үйретеді» деген идеясын ұстанамын, яғни балаларға білімді дайын түрде бермей, мен өз оқушыларымды оларды өздері алуға үйретемін.