Сабақ тақырыбы Бөлшектің бөлімін және алымын иррационалдықтан арылту



Дата03.11.2021
өлшемі49.6 Kb.
#108204
түріСабақ
Байланысты:
8 кл 12.10 алгебра
5 сынып БЖБ №1, 5 сынып БЖБ №1, Расписание Зо 06-09.03.2021, 7-сынып қазақ әдебиеті қмж 4-тоқсан

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

8.1А Квадрат түбірлер және иррационал өрнектер



Мектеп:

Күні: 12.10.2021

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Сынып: 8

Сабақ тақырыбы

Бөлшектің бөлімін және алымын иррационалдықтан арылту

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

8.1.2.4

бөлшек бөлімін иррационалдықтан арылту



Сабақ мақсаттары

  • Бөлшектің бөлімін және алымын иррационалдықтан арылту дағдыларын бекіту

Сабақтың кезеңі/ уақыт

Педагогтің әрекеті

Оқушының әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Басы

5 минут


Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың тақырыбын және оқу мақсаттарын ұсыну.

Бұрынғы білімдерін белсендіру


Оқушылар жауаптарын тақтаға жазады. Кейін өз жауаптарын тақтадағы дайын жауаптармен салыстырады.

1. Өрнекті ықшамда: .

Шешуі:



Онда,


2. бөлшегінің бөлімін иррационалдықтан арылту.

Шешуі: бөлшектің бөлімі мен алымын, бөлшектің бөлімінің түйіндес өрнегіне көбейту, яғни .

Онда,



3. Бөлшекті қысқарт: .

Шешуі: сондықтан, .









Негізгі бөлім Тақырыпты ашу

10 минут




Жаңа тақырыпты түсіндіру және оның алғашқы бекітілуі.

Мұғалім бөлшектің алымын иррационалдықтан арылту үшін, бөлшектің бөлімін иррационалдықтан арылту алгоритмі қолданылатынын түсіндіреді. Оқушылар мұғаліммен жұмыс жасай отырып, келесі тапсырмаларды орындайды. Мұғалім барлық оқушыларды пікірталасқа қатыстырып, сұрақтар қояды.



Бөлшектің алымын рационал түрге келтір:

а) ; ә) ; б) ; в) г) .




Бөлшектің алымын рационал түрге келтір:

а) ; ә) ; б) ; в) г) .

Карточкалар шеңберді толығымен айналып шыққанға дейін жалғасады.

Бөлшектің алымын иррационалдықтан босат



Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босат



Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босат



Бөлшектің алымын иррационалдықтан босат



Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босат



Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босат









Сұрақтарға жауап берген оқушыларды әр түрлі смайликтермен мадақтау

Слайд 5


Слайд 6

Слайд 7


15 минут

Оқушылар тапсырмаларды жұппен орындайды, олар өзара орындалған іс әрекеттерін түсіндіреді: біреуі түсіндіреді, екіншісі шешімді жазады. Әрбір тапсырмадан кейін слайдта шешім пайда болады, оқушылар өз жазбаларын тексереді. Оқушылар шешімдерді слайдта көрсетілгендей етіп жазу қажет.

I 1. Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан босат

2. Өрнекті ықшамда





II 1. Бөлшектің бөлімін иррационалдықтан арылт

2 Өрнекті ықшамда










Интерактивті тақста, интернет ресурстары (сайттар, видеолар, есептер), таратпа материалдар, көрнекі-демонстрациялық құралдар, фигуралар

10 минут

Өрнекті ықшамдаңдар:

11) ; 12) ; 13) .

Есепте: 14) ; 15) .

Мұғалім оқушылардың дәптерлерін жинап алады.


6 – 10 тапсырмаларда:

көбейткішті квадрат түбір белгісінің ішіне енгіз .




6. А. ; В. ; С. .

7. А. ; В. ; С. .

8. А. ; В. ; С. .

9. А. ; В. ; С. .

10. А. ; В. ; С. .











Соңы

5 минут



Үй жұмысы



Рефлексия

Рефлексия

Оқушылар берілген сөйлемдерді жалғастырып, сабаққа рефлексия жасайды.

Бүгінгі сабақта мен _______________ білдім.

Сабақта қарастырылған тапсырмалар мен үшін ______________

Сабақтың тақырыбын мен _______________










Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы




Саралау іріктелген тапсырмалар, бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету жұмыстары.


Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау

Нұсқаулықпен жүргізіледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?



Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?


Достарыңызбен бөлісу:




©www.melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
арналған әдістемелік
жалпы білім
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
туралы хабарландыру
қазіргі заман
атындағы жалпы