Сабақтың тақырыбы Адам генетикасы



Дата22.06.2021
өлшемі35.74 Kb.
#67558
түріСабақ
Байланысты:
itakaev-dulat-serikbaevich-mzh
СОЧ, СОЧ, Ақуыз, Задание 4 Құлтас Қайнар ИС 19-3



Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Тұқым қуалаушылық пен өзгергіштік заңдылықтары

Мектеп: С.Н.Имашев атындағы жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Кубашева

Сынып: 9

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Адам генетикасы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.4.9 Адам генетикасын зерттеудің негізгі әдістерін сипаттау

Сабақтың мақсаты

Барлығы: Адам генетикасы және оның зерттеу әдістерімен танысады

Көпшілігі: Генеалогиялық, егіздік, цитогенетикалық, биохимиялық әдістерін ерекшеліктерін анықтайды

Кейбірі: Генетиканың негізгі әдістерінің адам өмірін жақсартудағы ролін ұсынады


Ойлау дағдыларының деңгейлері

Талдау

Бағалау критерийі

(талап)

Адам генетикасының зерттеу әдістерін сипаттайды

Адам генетикасының зерттеу әдістерін салыстырады

Генетиканың әдістерінің адам өмірімен байланысын ашып көрсетеді


Тілдік мақсаттар


Топтық жұмыс кезінде сөйлеу, тыңдау және жазу жаттығулары кестені толтыру және оны түсіндіру кезінде жүзеге асады

Пәнге қатысты лексика

мен терминология

Генеологиялық әдіс, Егіздерді салыстыру әдісі, Цитогенетикалық әдіс, Биохимиялық әдіс, Популяциялық әдіс

Диалог құруға/жазылымға

қажетті сөздер топтамасы

Генеологиялық әдіс..... зерттейді

Егіздерді салыстыру әдісі-......

Цитогенетикалық әдіс ол...

Биохимиялық әдіс дегеніміз....

Популяциялық әдіс......

Құндылықтарға баулу

-«Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының құндылықтары: жалпыға бірдей еңбек қоғамы еңбек және шығармашылық, ынтымақтастық, өмір бойы білім алу

-Жаңартылған жалпы білім беру бағдарламаларында оқушылардың бойында қалыптастыруға қажет құндылық: қарым-қатынас жасау қабілеті топтық тапсырмалар орындау барысында іске асады



Пәнаралық байланыс

Дүниежүзі тарихы

9.2.4.3 – ғылыми жаңалықтардың (генетика, микробиология, ақпараттық технологиялар, нано технологиялар, ядролық физика) қоғам дамуына ықпалын талдау



Алдыңғы білім


Жаратылыстану

6.7.1.3 - ғылыми зерттеулердің бағыттарының болашақтағы дамуына болжам жасау

Биология

7.2.4.1 - адам ағзасындағы тұқым қуалайтын және тұқым қуаламайтын белгілерді зерттеу;

7.2.4.2 - үздік және үздіксіз өзгергіштікті атау;

7.2.4.3 - белгілерді анықтаудағы гендердің рөлін түсіндіру;




Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері


Ресурстар

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі

Жағымды психологиялық ахуал туғызу

Оқушылардың эмоциялық тұрғыдан дайындығын байқау үшін алдын ала таратылып қойған смайликтерден қалағанын көрсету

Топқа бөлу

Ғалымдардың портреттерін (Ч.Дарвин, Г.Мендель, Р.Гук) мозайка ретінде құру арқылы жүзеге асады.

https://ds02.infourok.ru/uploads/ex/0619/0003fdb8-cbf38ec1/img12.jpg


Сабақтың ортасы

10-минут


10-минут

10 минут

Топпен жұмыс

1.Тапсырма: Оқулық, энциклопедия және интернет желісін пайдаланып, адам генетика әдістерін сәйкестендіру кестесіне толтырыңыз, әдістерге анықтамаларын беріңіз.

1

Генеалогиялық әдіс




2

Егіздік әдіс




3

Цитогенетикалық әдіс




4

Биохимиялық әдіс




Дескриптор:

-сәйкес ресурстар таңдайды

-кесте толтырады

-осы ресурстарды пайдалана отырып адам генетикасына анықтамаларын береді

Қалыптастырушы бағалау: Бағдаршам әдісі

Топпен жұмыс

АВС әдісі

2.Тапсырма:

№1. Тапсырмадағы кестені қолданып генетиканың негізгі әдістерінің ерекшелігін табыңыз

І топ. Генеалогиялық әдісін, оның ерекшелігін артықшылығын және кемшілігін сипаттаңдар

ІІ топ. Егіздік әдісін, оның ерекшелігін артықшылығын және кемшілігін табыңдар

ІІІ топ. . Цитогенетикалық әдісті оның ерекшелігін артықшылығын және кемшілігін анықтаңдар

топ.Биохимиялық әдісті,оның ерекшелігін артықшылығын және кемшілігін айқындаңдар



А-тобы сұрақ қояды

В-тобы жауап береді

С-тобы айтқан жауаптарды бақылап толықтырады

(топтар орын ауысып тұрады)

Дескриптор:

-Генетикалық әдістердің айырмашылықтарын анықтайды

-Генетикалық әдістердің ұқсастығын табады

-Қорытынды шығарады

Қалыптастырушы бағалау «Елестету көрінісі»

Жеке жұмыс

Минуттық шешім әдісі

3.Тапсырма:

Бейнебаян көру арқылы адам генетикасының негізгі әдістерінің адам өміріндегі ролі туралы тиянақты бір шешім жазып шығарыңыз

Білімдерінізді тексеріндер:

1.Адамның генетикалық картасын құру қажеттілігі неде?

2.Биохимиялық әдіспен қандай ауруларды емдеуге болады?

3.Адамның қандай тұқым ауруларын білесіндер?

Дескриптор:

- Адам өміріндегі генетикалық әдістер маңызын көрсетеді

-Ауруларды емдеудегі әдістер тиімділігі туралы баяндайды

-Тұқым қуалау аурулары ақпаратты ұсынады

Қалыптастырушы бағалау: «Идея туралы пікір»

Оқулық, энциклопедия, Wikipedia.com, BilimLand

№1 Тапсырма кестесі



https://youtu.be/iXih28My_n8

Сабақтың соңы

5 минут


Кері байланыс «Еркін пікір» әдісі

Рефлексия:

Think wane (синквейн) 5 жолдық

1- тақырып атауы;

2 – тақырыпты екі сөзбен сипаттау,– белгі немесе сын есіммен;

3 - осы тақырыптағы іс-әрекетті үш сөзбен сипаттау, етістікпен;

4 – төрт сөзден тұратын фраза, тақырыпқа қатысты;

5– синоним, тақырыпты ашатын.



Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау





Жіктеу барысында оқушыларды аралас топқа бөлемін себебі топтық жұмыстар кезінде оқушылар ұйымдастырудың жөн жобаларын біледі, оны қолдана алады

Оқу мақсатын ескере отырып, оқушылардың қажеттіліктеріне сай жеке және топтық тапсырмалар дайындап беремін себебі әр сабақтағы дұрыс ұйымдастырылған топтық және 

жұптық жұмыста оқушылар,

өздігінен тапсырманы орындайды, топ мүшелерімен немесе жұбымен өз пікірін бөліседі, алмасады.

Диалог және қолдау көрсету жеке және топтық тапсырмаларды орындау кезінде сын тұрғысынан ойлау және айтылым мен жазылым дағдыларын қалыптастырамын  себебі айтылым дағдысы оқушылардың тіл байлығын арттырады. Ойлауқабілеттері дамиды. Тұйық оқушылар сабаққа ынтасын артады және мінез құлқы қалыптасады. Оқуға деген таным қабілеті артады. Оқушы ойын үстінде білімді игеріп жатқанын , ал оқу үрдісінің ойынға қалай ұласып кеткенін аңғармай қалуға тиіс. Сонда ғана ойын мен оқу табиғи үйлесімді болып, пәндік білім, білік және дағдыны игеруге толық ықпал жасайды.

Постер тапсырмасы мен бейнероликтер қолданып оқушылардың қарқынды жұмыс жасауын қамтамасыз етемін себебі:  оқушыларды шығармашылыққа баулиды, сыни тұрғыда ойлауға үйретеді.

Барлық оқушыларға бағытталған жұмыс жасау жүйесін жүйесін бере отырып, оқу мақсатына қол жеткізуді жоспарлаймын


Оқушылардың сабақ кезінде нені үйренгендерін бағалау үшін келесі әдіс-тәсілдерді қолданамын: «Бағдаршам»

«Елестету көрінісі»

«Идея туралы пікір»

Мысалы: оқушының ілгерілеуі мен ағымдағы түсіну деңгейін үнемі анықтау үшін қолданылатын «Идея туралы пікір» № 2 тапсырманың орындалуы кезінде оқушыларға тапсырманың нәтижесінің



маңызын көрсетуге, тиімділігі туралы баяндауға, ақпаратты ұсынуға мүмкіндік береді

Психо-эмоционалдық ахуалын жақсарту сергіту жасау арқылы өткізілуі

Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?

Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?

Бұл тарауды сабақ туралы рефлексия жасау үшін пайдаланыңыз. Сол бағандағы өзіңіз маңызды деп санайтын сұрақтарға жауап беріңіз.




Жалпы бағалау

Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?

1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?




Достарыңызбен бөлісу:




©www.melimde.com 2022
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет
Сабақтың тақырыбы
бойынша жиынтық
жиынтық бағалау
Сабақ тақырыбы
Сабақтың мақсаты
ғылым министрлігі
тоқсан бойынша
бағдарламасына сәйкес
бағалауға арналған
Сабақ жоспары
Реферат тақырыбы
жиынтық бағалауға
сәйкес оқыту
арналған тапсырмалар
Қазақстан республикасы
білім беретін
оқыту мақсаттары
бағалау тапсырмалары
рсетілетін қызмет
Жалпы ережелер
жиынтық бағалаудың
республикасы білім
бекіту туралы
тоқсанға арналған
Қазақстан тарихы
Қазақстан республикасының
мерзімді жоспар
арналған жиынтық
қызмет стандарты
болып табылады
арналған әдістемелік
жалпы білім
бағалаудың тапсырмалары
Мектепке дейінгі
оқыту әдістемесі
Қазақ әдебиеті
пәнінен тоқсанға
нтізбелік тақырыптық
Зертханалық жұмыс
Инклюзивті білім
Әдістемелік кешені
республикасының білім
білім берудің
туралы жалпы
Қазақстанның қазіргі
Қысқа мерзімді
Жұмыс бағдарламасы
қазақ тілінде
туралы хабарландыру
қазіргі заман
атындағы жалпы